La ruptura epistemológica de este final de siglo y la influencia que esta ejerce en la evolución intelectual tienen una clara repercusión en los procesos de formación y profesionalización de los docentes. Esto hace que nos planteemos de un modo distinto tanto las funciones como las tareas que este profesional desarrollará en los espacios educativos del siglo XXI.
Evidenciamos que la formación y el conocimiento ya no son elementos inherentes a la propia figura y profesión de los docentes, sino externas a ellos. Los educadores deberán convertirse en transformadores de la educación mediante la utilización de estas herramientas tecnológicas.
Los roles y funciones que estos profesores deberán asumir en los entornos tecnológicos serán:
- Consultores de la información: buscadores de materiales y recursos, utilizadores experimentados de las herramientas tecnológicas para la búsqueda y recuperación de la información…
- Colaboradores en grupo: resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo.
- Trabajadores solitarios: La tecnología tiene más implicaciones individuales que no grupales, pues las posibilidades de trabajar desde el propio hogar, pueden llevar asociados procesos de soledad y de aislamiento si no se es capaz de aprovechar los espacios virtuales de comunicación.
- Facilitadores del aprendizaje: Las aulas virtuales y los entornos tecnológicos se centran más en el aprendizaje que en la enseñanza entendida en el sentido clásico
- Desarrolladores de cursos y de materiales: diseñadores y desarrolladores de materiales dentro del marco curricular pero en entornos tecnológicos, favorecedores del cambio de los contenidos curriculares a partir de los grandes cambios y avances de la sociedad que enmarca el proceso educativo.
- Supervisores académicos: diagnostico de las necesidades académicas de los alumnos, tanto para su formación como para la superación de los diferentes niveles educativos, ayudar al alumno a seleccionar sus programas de formación en función de sus necesidades académicas y profesionales, realizar el seguimiento y supervisión de los alumnos que ayudarán a mejorar los cursos y las diferentes actividades de formación.
Estos roles están enmarcados en una realidad educativa inmersa en continuos cambios, , lo que ha favorecido la creación de grupos que tienen como única característica común la necesidad o la obligación de adquirir unos conocimientos, de comunicarse o de interactuar en espacios telemáticos.
Por otra parte, desempeñan una gran labor los alumnos en estos nuevos entornos tecnológicos. Por tanto, habrán de adaptarse lo más cómodamente posible a esta nueva sociedad y, por ello, deberán poseer estas capacidades:
· Capacidad de análisis y síntesis.
· Capacidad de aplicar conocimientos.
· Resolución de problemas.
· Capacidad de aprender.
· Trabajo en equipo.
· Habilidades interpersonales.
· Planificación y gestión del tiempo.
· Gestión de la información.
· Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
· Creatividad.
· Conocimiento sobre el área de estudio.
Para concluir, solo decir que es necesario que toda la sociedad (profesores, alumnos, padres,..) ha de concienciarse y mantenener un gran nivel para utilizar las nuevas herramientas de comunicación que van apareciendo ,poco a poco, hoy en día.
Ahora mismo, veremos un vídeo que muestra testimonios de la importancia del uso de las TIC en el aula:
jorge8
